约翰杜威的幼儿教育思想-约翰杜威教育理念
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杜威的教育思想对现代幼儿教育的启示是
1、杜威 杜威认为，最好的教育就是“从生活中学习”、“从经验中学习”。他认为：“我们的社会生活正经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革。
2、杜威著作《明日之学校》以及他的教育思想对当今教育的启示有以下三点：教育即生活 在杜威的观点中他认为人们的生活应该是多种多样的，有关于儿童的生活、有关于成人的生活、也不缺少有学校生活、家庭生活和社会生活等。
3、杜威的《民主主义与教育》对幼儿教育的启示如下： 强调儿童中心论，重视儿童的经验和兴趣。杜威认为，儿童 的经验和兴趣是教育的出发点和基础，教育的目的是为了帮助儿童成 长，而不是控制他们的行为。
4、对幼儿教育的启示如下：习惯是生长的表现 在本书中，杜威提出了教育即生长这一观点。其中，他认为习惯是生长的表现。习惯的养成是由于我们天性所原有的可塑性，可塑性乃是获得习惯和发展一定倾向的能力。我们具有各种变化反应，直到发现一种适应有效行动方法的能力。
5、杜威作为进步主义教育的先驱，其教育思想对现代教育产生了深远影响。他主张教育的本质是经验的改造和重组，强***育应融入生活，学校应是社会的缩影，而非预备生活的工具。以下是杜威核心观点的概述： 教育即生活： 杜威认为教育应发生在儿童的日常生活中，而非为未来做准备。
杜威的幼儿教育理论包括哪些方面
杜威的幼儿教育理论中心思想可以归纳为三句话：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
儿童中心论 在儿童与教师的关系方面，杜威认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的***和中心活动，由此出发，杜威认为，学校生活组织应该是以儿童为中心，一切需要的措施都应该为着促进儿童的生长。
教育即生活杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是从生活中学习、从经验中学习。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。
杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是从生活中学习、从经验中学习。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。
杜威的学前教育思想是什么?
美国教育家杜威（1859-1952）是实用主义教育思想的代表人物。（一）论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，教育即生活和学校即社会。教育即生活杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。
【答案解析】 “儿童是教育中的太阳” 即“儿童中心论”，是我国五四运动以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。参见教材P73。
美国教育家杜威（1859-1952）是实用主义教育思想的代表人物。 （一）论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，教育即生活和学校即社会。 教育即生活 杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。
杜威的学前教育思想、教学理论及影响与评价
主张“教育即生活”，批判传统教育的“课堂中心”。杜威认为在不断变化的社会中，教育是不断地改造经验、重新组织经验的过程。根据这一思想，他主张“教育即生活，不是生活的预备”，并由此提出“学校即社会”，要把现实社会生活的一些东西组织到教育过程中去，使学校成为一个“雏形的社会”。
总的来说，杜威的教育思想强调实践、经验和学生为中心，对现代教育产生了深远的影响。他的教育观念有助于培养学生的创新精神、实践能力和独立思考能力，为当今教育改革提供了有益的启示。然而，也有人认为杜威的教育思想过于强调个体主义，可能导致学生缺乏对集体和社会的责任感。
杜威的教育思想评价如下：确立了受教者在道德教育中的地位。杜威认为，道德教育的最根本过程就是儿童探究的过程。凡有价值的地方就应该有探究的因素，因此我们认为道德教育的任务就是要帮助儿童通过批判性探究发现什么是正确的，从而帮助他们为追求合理的价值，利用他们固有的智慧和能力。
教学论 杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。道德教育论 杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。
教育即生活杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是从生活中学习、从经验中学习。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。
三中心杜威在反对赫尔巴特的基础上提出了著名的“新三中心”，即“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”。强调了儿童在的直接经验的重要性，在教育界产生了巨大的影响。教学方法—“从做中学”在杜威看来。
民主主义与教育对幼儿的启示
1、杜威的《民主主义与教育》对幼儿教育的启示如下： 强调儿童中心论，重视儿童的经验和兴趣。杜威认为，儿童 的经验和兴趣是教育的出发点和基础，教育的目的是为了帮助儿童成 长，而不是控制他们的行为。
2、对幼儿教育的启示如下：习惯是生长的表现 在本书中，杜威提出了教育即生长这一观点。其中，他认为习惯是生长的表现。习惯的养成是由于我们天性所原有的可塑性，可塑性乃是获得习惯和发展一定倾向的能力。我们具有各种变化反应，直到发现一种适应有效行动方法的能力。
3、《民主主义与教育》读后感珲春市第二实验小学张丽《民主主义与教育》世界著名的教育理论专著，初读时觉得很难理解，但耐心读完后却有很多收获与启发。
关于约翰杜威的幼儿教育思想，以及约翰杜威教育理念的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
