幼儿教育思想启示-幼儿教育思想的观点
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陈鹤琴的学前教育思想及其启示
陈鹤琴的学前教育启示 陈鹤琴幼儿教育思想主要的教学内容就是改革与发展，理论与实践，既符合新课程理念的要求，也是适合中国国情的教育思想。
陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面： 儿童中心论：陈鹤琴认为，教育应以儿童为中心，尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律，满足儿童的需要，而不是强制灌输知识。这种以儿童为本的教育理念，有助于培养儿童的自主性和创造性。
陈鹤琴指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，也关系到国家的前途和民族的命运。他对自己的子女进行三年跟踪观察实验研究，记录了儿童身心发展的特点，总结出家庭教育的原则和方法。1923年又创办南京鼓楼幼稚园。（2）陈鹤琴强调学前教育要考虑儿童的特点。
柏拉图的学前教育思想及对学前教育的启示?
柏拉图一再告诫人们“ 先入为主 ， 早年接受的总是根深蒂固不容易更改的。
柏拉图学前教育思想的当代启示：重视发展学前教育 将学前教育纳入义务教育体系。正如柏拉图所说，学前教育是教育中最不能忽视的重要阶段，是教育体系的重要组成部分，应该将学前教育纳入义务教育体系加以保证。正确选取教育内容 柏拉图十分重视教育内容的选取，主张用***的内容促进儿童的发展。
强调儿童早期教育的重要性：柏拉图认为，儿童的早期教育至关重要，因为这是他们性格和智力发展的关键时期。他主张在儿童最年幼的时候就进行全面、系统的教育，以培养他们的品德、智慧和技能，为日后的成年生活打下坚实基础。
儒家思想对幼儿教育的启发有哪些体现?
1、以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到启示，学习好的典范，摒弃坏的习惯，加强德育教育，教会他们尊敬父母、孝敬长辈，做一个诚信、对社会有用的人。
2、尊重人性和关注个体：儒家强调尊重人性，注重培养孩子的德育和个人品质。在幼儿园管理中，可以通过塑造积极向上的教育环境，注重培养孩子的仁爱之心、礼貌待人等美德素养。 团队协作和社会关系：儒家注重人际关系和社会责任感，幼儿园可以通过鼓励幼儿合作与分享，培养他们的团队协作能力和社交技巧。
3、当然，学前教育在引入儒家文化的过程中，需要注意的是，应加强时代元素的介入，在挖掘儒家文化对性格发展的积极作用，如培养孩子勤奋刻苦、严于律己、宽以待人、诚实谦逊、谨慎小心、含蓄内向等性格特征的同时，也要避免儒家文化对人产生的信赖依从、多虑退缩、因循守旧、乐天知命等不良性格特征的影响。
4、根据亲戚数落叔叔叔叔叔上谈的如何在以后的幼儿教育工作。紧身露加到的归还这个哪都跟着学的，全都是财生活都过的幼儿教育工作挣钱就去陆家。孔子创立的儒学即被称之为“显学”。汉以后，儒学取得“国家意识”的合法身份。
5、力行养德——以儒家蒙学读本《***规》为核心的德行实践教育。《***规》是在日用伦常中修习德养习惯的最简约的教育法则。它揭示了教育要从最基本的人性“孝弟”（孝亲和尊师，弟不读悌）入手，实现教育的生活化。强调人类智慧的思想积奠，在中小学常规语文教学中加入大量文化经典诵读内容。
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